A/HRC/58/7
135.178 Poursuivre les efforts entrepris afin de doter le système éducatif de
ressources humaines supplémentaires, comme l’a recommandé le Comité des
droits de l’enfant (Maurice) ;
135.179 Accroître les ressources pour le développement de programmes
d’éducation dans les zones rurales et marginalisées (Oman) ;
135.180 Renforcer les initiatives et les campagnes de sensibilisation au droit des
filles à l’éducation (République dominicaine) ;
135.181 Intensifier les efforts visant à garantir à tous un accès non
discriminatoire à une éducation de qualité (Djibouti) ;
135.182
Intensifier les efforts visant à accroître la couverture éducative (Inde) ;
135.183 Augmenter les financements et les initiatives visant à améliorer l’accès
à l’éducation et aux soins de santé, en particulier dans les zones rurales et mal
desservies (Mozambique) ;
135.184 Améliorer l’accès des populations rurales à l’éducation et aux services
de santé (Népal) ;
135.185 Améliorer l’accès à l’éducation pour tous, en particulier pour les filles
et les enfants vivant dans les zones rurales, et renforcer les initiatives de
sensibilisation et les campagnes d’information sur le droit des filles à l’éducation
(Soudan du Sud) ;
135.186 Poursuivre les efforts visant à développer la scolarisation des filles,
dans le cadre du plan stratégique d’accélération de l’éducation des filles et de la
politique d’alphabétisation (Tunisie) ;
135.187 Prendre des mesures pour lutter contre les actes de violence, en
particulier les abus et le harcèlement sexuel, commis dans le cadre scolaire par
les enseignants contre les enfants et, en particulier, contre les filles, en mettant
l’accent sur les politiques de prévention, et traduire les auteurs en justice
(Liechtenstein) ;
135.188 Prendre des mesures efficaces pour combattre la violence perpétrée
contre les enfants à l’école, y compris les abus et le harcèlement sexuels commis
par les enseignants, en mettant l’accent sur les politiques de prévention et en
traduisant les auteurs de tels actes en justice (Zimbabwe) ;
135.189 Prendre des mesures afin de rendre le système éducatif plus inclusif,
en particulier pour les enfants porteurs d’un handicap, notamment intellectuel
(Lituanie) ;
135.190 Poursuivre les politiques et les programmes nationaux de protection
de l’environnement et de gestion des risques et des conséquences des
changements climatiques (Soudan) ;
135.191 Renforcer les capacités d’adaptation et de résilience aux niveaux
national et local par des réformes institutionnelles et l’adoption de lois relatives
aux changements climatiques (Vanuatu) ;
135.192 Renforcer l’action de plaidoyer pour la prise en compte systématique
du lien entre genre et climat dans les stratégies et les documents d’orientation
(Vanuatu) ;
135.193 Permettre, dans des conditions d’égalité, la participation significative
des femmes et des filles, y compris dans les zones rurales, au processus
décisionnel lié à la triple crise planétaire créée par la perte de biodiversité, la
pollution et les changements climatiques, et à la réduction des risques de
catastrophe, dans la réalisation du droit à un environnement propre, sain et
durable (Costa Rica) ;
GE.24-23209
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