A/HRC/57/6
24.182
Poursuivre les progrès réalisés en vue de promouvoir l’éducation
inclusive et d’assurer la gratuité de l’éducation pour tous au moins jusqu’à l’âge
de 16 ans (Maurice) ;
24.183
Continuer d’appliquer la loi sur l’éducation inclusive et garantir
l’égalité des chances et la non-discrimination (Oman) ;
24.184
Continuer d’agir pour garantir à tous l’égalité d’accès à l’éducation et
au développement en allouant des ressources suffisantes au secteur de
l’éducation, en augmentant le nombre d’enseignants qualifiés et en améliorant la
qualité des supports pédagogiques (Viet Nam) ;
24.185
Investir davantage dans les infrastructures des zones rurales, en
particulier améliorer la qualité de l’enseignement dispensé aux enfants des zones
rurales (Chine) ;
24.186
Poursuivre l’action menée en vue de garantir une éducation inclusive
en dotant le secteur de l’éducation de financements, d’infrastructures et de
ressources pédagogiques adéquats (Bhoutan) ;
24.187
Poursuivre l’action menée en vue de garantir l’égalité d’accès à
l’éducation, en mettant particulièrement l’accent sur les zones rurales
(Géorgie) ;
24.188
Poursuivre l’application du plan national de renforcement de
l’éducation en milieu rural (République arabe syrienne) ;
24.189
Rendre gratuit l’enseignement dans les établissements subventionnés
ou recevant des aides de l’État afin de compléter la gratuité du système public
(Roumanie) ;
24.190
Poursuivre l’action menée en vue de garantir une éducation inclusive,
en particulier pour les enfants handicapés (Samoa) ;
24.191
Améliorer l’accès à la cyberéducation, notamment en réduisant la
fracture numérique (Samoa) ;
24.192
Continuer de prendre des mesures pour garantir le droit des personnes
en situation de vulnérabilité, notamment des personnes handicapées, à une
éducation inclusive (Timor-Leste) ;
24.193
Poursuivre l’action menée en vue de garantir le droit des groupes
minoritaires, en particulier des personnes handicapées, à l’éducation inclusive
(Argentine) ;
24.194
Prendre des mesures pour garantir à tous les groupes de population le
droit à l’éducation inclusive (Bangladesh) ;
24.195
Poursuivre l’action menée en vue de garantir le droit des groupes
minoritaires, tels que les peuples autochtones et les personnes handicapées, à
l’éducation inclusive (République dominicaine) ;
24.196
Continuer de lutter contre les effets des changements climatiques, en
accordant une attention particulière aux femmes et aux peuples autochtones
(Liban) ;
24.197
Poursuivre l’application des politiques et des programmes nationaux
de protection de l’environnement et de gestion des risques et des conséquences
des changements climatiques (Soudan) ;
24.198
Poursuivre l’application de la loi-cadre chilienne sur les changements
climatiques afin de tenir compte de l’importance que revêt un environnement
sain et durable pour l’exercice des droits de l’homme (Indonésie) ;
24.199
Renforcer la législation visant à respecter les accords multilatéraux
internationaux, en particulier l’Accord de Paris sur les changements climatiques,
afin de mieux préserver l’environnement et de permettre aux peuples
autochtones de conserver leur identité (Cameroun) ;
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GE.24-09693