A/HRC/49/5 130.138 Continuer de renforcer les mesures prises pour contenir la pandémie dans les centres d’accueil pour migrants et réfugiés (République bolivarienne du Venezuela) ; 130.139 Mettre fin à l’hospitalisation d’office et à la privation de liberté sans consentement pour cause de handicap psychosocial (Argentine) ; 130.140 Améliorer l’accès des personnes handicapées aux services de santé, en particulier aux services de santé sexuelle et reproductive (Malaisie) ; 130.141 Élaborer une stratégie à long terme pour garantir aux enfants demandeurs d’asile, réfugiés et migrants et aux autres enfants vulnérables l’accès à des soins de qualité, sur un pied d’égalité (Norvège) ; 130.142 Accroître les efforts visant à intégrer pleinement les enfants réfugiés et migrants, les enfants roms et les enfants handicapés dans le système éducatif (Pérou) ; 130.143 Élaborer une stratégie éducative à long terme pour intégrer pleinement dans les écoles publiques tous les enfants réfugiés ou migrants, les enfants roms et les enfants handicapés (Portugal) ; 130.144 Faire des efforts supplémentaires pour lutter contre la discrimination et l’intolérance à l’égard des personnes défavorisées en raison de leur appartenance ethnique et de leur religion, en mettant l’accent sur l’égalité d’accès à une éducation de qualité pour tous les enfants (République de Corée) ; 130.145 Renforcer les efforts en adoptant une stratégie cohérente pour un système éducatif inclusif prévoyant l’allocation de fonds supplémentaires pour le matériel éducatif et un soutien individualisé à ceux qui en ont besoin (Slovénie) ; 130.146 Élaborer une stratégie éducative à long terme qui recenserait les déficits de financement pour intégrer pleinement tous les enfants réfugiés ou migrants, les enfants roms et les enfants handicapés dans les écoles publiques (Turkménistan) ; 130.147 Prendre des mesures pour démanteler les obstacles à l’accès effectif à l’éducation, en vue d’améliorer le taux de fréquentation scolaire des enfants en situation de vulnérabilité (Bahamas) ; 130.148 Prendre des mesures concrètes pour promouvoir l’éducation inclusive des enfants handicapés dans le système scolaire ordinaire (Bulgarie) ; 130.149 Garantir un accès adéquat à l’éducation aux enfants migrants et aux mineurs non accompagnés, conformément à l’article 13 du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels, en appliquant les directives de l’Union européenne exigeant des États membres qu’ils intègrent les enfants dans leur système scolaire national dans les trois mois suivant leur identification (Canada) ; 130.150 Intensifier les efforts pour permettre aux migrants et aux réfugiés d’accéder à l’éducation (Congo) ; 130.151 Envisager un enseignement religieux de remplacement dans les écoles pour les élèves non orthodoxes (Croatie) ; 130.152 Redoubler d’efforts pour donner accès à l’éducation à tous, en particulier aux migrants et aux réfugiés, et accroître la participation des femmes à la vie politique (Équateur) ; 130.153 Prendre des mesures supplémentaires pour promouvoir l’égalité des chances en ce qui concerne l’éducation et l’emploi pour les membres des communautés marginalisées (Inde) ; 130.154 Adopter une stratégie cohérente pour assurer l’accès universel à l’éducation, notamment pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (Maurice) ; GE.22-00116 19